Πέμπτη 2 Μαΐου 2013

"Μέρα Μαγιού μου μίσεψες"...


Η ΑΙΜΑΤΟΒΑΜΜΕΝΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΤΟΥ 1944 ΣΤΗΝ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗ

Σαν σήμερα οι Γερμανοί εκτελούσαν 200 Έλληνες. 

Η πιο αιματοβαμμένη Πρωτομαγιά της ελληνικής ιστορίας έμελλε να είναι αυτή του 1944. Οι περισσότεροι από τους 200 που εκτελέστηκαν την 1η Μαΐου 1944, από τους ναζί, κρατούνταν ήδη από τη δικτατορία Μεταξά στην Ακροναυπλία ως εξόριστοι.

Μερικοί ήρθαν στο σκοπευτήριο της Καισαριανής και τέθηκαν ενώπιον των εκτελεστών από την Ανάφη και τον Αϊ-Στράτη. Κάποιοι άλλοι είχαν πάει σε άλλα ξερονήσια των Κυκλάδων, μα τελικά κατέληξαν εκεί.

Όλοι μεταφέρθηκαν στην Αττική για να «πεθάνουν για τη λευτεριά, παρά να ζουν σκλάβοι», όπως χαρακτηριστικά είχε πει ένας εκ των 200, ο Νίκος Μαριακάκης, Χανιώτης γεωπόνος.

Εμποδίστε τον θάνατο των μελισσών

Πολλά ακούγονται τελευταία για τον κίνδυνο εξαφάνισης των μελισσών και τις τρομακτικές συνέπειες που αυτό θα έχει στην ανθρώπινη ζωή.


Εδώ γίνεται συλλογή υπογραφών για απαγόρευση των χημικών που εξολοθρεύουν τις μέλισσες. Δείτε το βίντεο και ερευνήστε το θέμα.

Τετάρτη 1 Μαΐου 2013

"Το ζήτημα της γλώσσας στη λατρεία"- Εισήγηση κ. Φώτη Σχοινά

Εισήγηση κ.Φώτη Σχοινά με θέμα: «Λειτουργική γλώσσα: αξία και παράδοση», στην ημερίδα που διοργάνωσε η Ακαδημία Θεολογικών Σπουδών Βόλου σε συνεργασία με τον Σύνδεσμο Νέων της Ι.Μ.Δημητριάδος και Αλμυρού, στο Συνεδριακό Κέντρο Θεσσαλία, το Σάββατο 21 Ιανουαρίου 2012, με θέμα: "Το ζήτημα της γλώσσας στη λατρεία".



ΠΑΡΑΝΟΜΟΙ ΑΓΙΟΙ: «αντιποίηση αρχής και παρακίνηση σε εξέγερση»


Η Θεία και η ανθρώπινη δικαιοσύνη είναι μεγέθη κατά κανόνα ασύμπτωτα, συχνά δε και αντιφάσκοντα. η Εκκλησία το καταδεικνύει περίτρανα με την περίπτωση του πρώτου της Αγίου (και μοναδικού με την ρητή βεβαίωση του ίδιου του Κυρίου) που δεν ήταν άλλος από έναν βαρυποινίτη ληστή. Αλλά και όλη η Εκκλησιαστική ιστορία βρίθει από περιπτώσεις παρανόμων αγίων, με πρώτη και καταφαέστερη αυτή του Κυρίου, που καταδικάστηκε για "αντιποίηση αρχής, παρακίνηση σε εξέγερση και βλασφημία".  Διαφωτιστικό το παρακάτω άρθρο:

Εάν το καλοσκεφτούμε θα διαπιστώσουμε πως τελικά οι περισσότεροι Άγιοι και οι μάρτυρες ήταν παράνομοι σ'αυτόν τον κόσμο.
Παράνομοι για τους ανθρώπους αλλά σύννομοι με Τον Θεό.
Εκ πεποιθήσεως , εκ προθέσεως , εκ προμελέτης και ενσυνείδητα παράνομοι , περιθωριακοί, ατίθασοι, αναρχικοί, αδάμαστοι, και παραβατικοί στον νόμο, όταν αυτός μεταμορφώνονταν σε παρανομία μπροστά στου Θεού τα μάτια.

Και πρώτος ο Ίδιος ο Κύριος μας Ιησούς Χριστός, που καταδικάστηκε από
την Ρωμαϊκή, και Ιουδαϊκή νομοθεσία για αντιποίηση εξουσίας και παρακίνηση σε εξέγερση, βλασφημία και άλλα πολλά... και καταδικάστηκε στην πιο επαίσχυντη και επώδυνη εκτέλεση, το Σταύρωμα και μάλιστα εν μέσω δύο μεγαλοκακούργων.

Αλλά και ο Άγιος Ιωάννης ο Πρόδρομος εθεωρήθη ότι έπραξε καθύβριση Δημοσίου προσώπου και δη άρχοντος, ελέγχοντάς τον για το αδίκημα της μοιχείας.

Δοξαστικόν Μ.Τετάρτης (τροπάριο Κασσιανής)

Από τα πλέον διαφημισμένα μέλη την Εκκλησιαστικής υμνολογίας, περίφημο σε σχετικούς και ασχέτους. Ο καθένας το αγαπά για τους δικούς του λόγους.

Ήχος πλάγιος του Τετάρτου, μέλος Πέτρου του Πελοποννησίου.

Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

του Χρήστου Κάτσικα

Αν και ο επίσημος κρατικός λόγος χέρι χέρι με τις ηλεκτρονικές μας κουβερνάντες, τα ΜΜΕ και τους παλατιανούς δημοσιογράφους πασχίζουν να πείσουν την κοινή γνώμη ότι οι εκπαιδευτικοί είναι οι «τεμπέληδες της εύφορης κοιλάδας», ότι εργάζονται ελάχιστες ώρες την ημέρα και λίγους μήνες το χρόνο, όλες οι έρευνες, στην Ευρώπη, στην Αμερική και στη χώρα μας αποδεικνύουν εδώ και πολλά χρόνια ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού κατέχει μια από τις πρώτες θέσεις στον κατάλογο των στρεσογόνων επαγγελμάτων. Οι εκπαιδευτικοί ανήκουν στην ομάδα των επαγγελματιών που είναι ιδιαίτερα επιρρεπείς στο "σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης".

Η επαγγελματική εξουθένωση είναι ένα σύνδρομο σωματικής και ψυχικής εξάντλησης στα πλαίσια του οποίου ο εκπαιδευτικός κατακλύζεται από έλλειψη ενθουσιασμού και προσδοκιών, απογοήτευση, απάθεια, αδράνεια, χάνει το ενδιαφέρον του και τα όποια θετικά συναισθήματα έχει για τους μαθητές του, διαμορφώνει αρνητική εικόνα για τον εαυτό του και αδυνατεί να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που ανακύπτουν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία το 5-25% των εκπαιδευτικών υποφέρει από το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης. Στη Γερμανία το ένα τρίτο των εκπαιδευτικών αισθάνεται επαγγελματικά ακρωτηριασμένο, ενώ ένα δεύτερο τρίτο αισθάνεται παραγνωρισμένο και κουρασμένο.Αιτίες είναι οι πολυάριθμες τάξεις, οι αυξανόμενες απαιτήσεις του επαγγέλματος και η συμπεριφορά των μαθητών. Το άγχος, οι απαιτήσεις, ο φόρτος εργασίας και η πίεσης από τον έλεγχο των σχολικών επιθεωρητών είναι κάποιοι από τους λόγους που ωθούν πολλούς εκπαιδευτικούς σε παραίτηση, όπως έγραφε η εφημερίδα Guardian (2-8-2000).

Κρίση ευρωζώνης: Το Βυζάντιο διδάσκει την σύγχρονη Ευρώπη

Δυστυχώς το άρθρο απευθύνεται σε αγγλομαθείς, δίδει όμως βαρυσήμαντα νοήματα:

Byzantine lessons for Europe
Justinian I, Byzantine Emperor from 527 to 565. Basilica of San Vitale, Ravenna (Italy)

From managing a single currency, to ending a recession and negotiating political and fiscal unions among a multi-lingual, multi-ethnic commonwealth, Byzantium’s leaders handled the lot. The EU’s politicians could learn much from their ancient forebears, argues a UK historian.

Sometimes it is easy to forget why we study history. Of course, we use the past to understand the present; but also, ideally, we learn from it too. What a shame, then, that there is no space in the new national curriculum for the history of Byzantium. The eastern half of the Roman empire that flourished long after Rome itself spiralled into decline in late antiquity.

Unfortunately, because generations have never learned about the mighty eastern Mediterranean that once ruled from Venice to Palestine, from north Africa to the Caucasus, the lesson that could be learned in the modern world is lost in the mists of time – a lesson that Europe could do with now more than ever.

Η σταύρωση ως ποινή

του Δημήτρη Σκουρτέλη

Πολλοί από εμάς πιστεύουν πως ο σταυρικός θάνατος ήταν μια ξεχωριστή, μοναδική ποινή που επιβλήθηκε στον Θεάνθρωπο. Αυτό βέβαια αντιφάσκει με το «μετά των ανόμων ελογίσθη».

Πράγματι, η ποινή αυτή ήταν κοινότατη τα Ρωμαϊκά χρόνια. Όταν, αργότερα, ο τρόπος αυτός εκτέλεσης καταργήθηκε, η Σταύρωση έγινε πλέον Σύμβολο Πίστεως, σύμβολο μιας ολόκληρης θρησκείας. Εκείνη όμως την εποχή, ήταν μια φριχτή, ατιμωτική και σαδιστική εκτέλεση. Οταν νικήθηκαν οι δούλοι του Σπάρτακου, ο δρόμος από την Κάπουα ως την Ρώμη γέμισε σταυρωμένους… Αυτό ήταν και το νόημα της δημόσιας τούτης εκτέλεσης. Να γεννά τρόμο στους υποψήφιους εχθρούς του κράτους, μια που ήταν δημόσιο θέαμα με σκοπό τον παραδειγματισμό. Γι αυτό κι’ όλας έγραφαν στο σταυρό και το αδίκημα για το οποίο καταδικάστηκε ο σταυρωμένος.

Δεν ήταν οι Ρωμαίοι που την ανακάλυψαν την σταύρωση. Η πρώτη μνεία της στην Ελληνική Γραμματεία είναι από τον Ηρόδοτο. Έτσι εκτέλεσαν οι Πέρσες τον Τύραννο της Σάμου Πολυκράτη. Μάλιστα η σταύρωσή του προαναγγέλθηκε με προφητείες, και συνοδεύτηκε με βροχή, όπως και αυτή του Κυρίου. Συχνά, στα Ελληνικά, το ρήμα «κρεμώ» ταυτίζεται με σταύρωση.

Το μαρτύριο της σταύρωσης δεν περιορίζονταν στα καρφιά. Τρομερό ήταν το ότι όλο το σώμα γίνονταν ελεύθερο πεδίο για κάθε είδους ζώο, πουλί και έντομο. Κανόνιζαν, τα πόδια του σταυρωμένου να βρίσκονται αρκετά κοντά στο έδαφος ώστε να μπορούν να τα φάνε τα ζώα, αν έμενε αφύλαχτος. Επιπλέον, πριν την σταύρωση, προηγούνταν μαστίγωμα, με αποτέλεσμα οι πληγές να τρίβονται στο ξύλο.

Κύρια όμως, ήταν η άπνοια που τσάκιζε το θύμα. Για να αναπνεύσει, έπρεπε, στηριζόμενος στις τέσσερις πληγές του, να ανασηκώνει το σώμα του. Κάθε αναπνοή παίρνονταν με τρομερή φυσική καταπόνηση. Αν ο σταυρωμένος άντεχε αρκετά, έρχονταν και ο πυρετός και οι παραισθήσεις.

Ο σαδισμός των εκτελεστών έφτανε μέχρι του σημείου, όταν έβλεπαν το θύμα να πεθαίνει από άπνοια, να τον λογχίζουν στον πνεύμονα, ώστε να μπαίνει αέρας και να αναζωογονείται προσωρινά.

Όταν πια ήθελαν να τελειώσουν με τον σταυρωμένο, έσπαγαν τα πόδια του, ώστε να μην μπορεί πια να στηρίζεται και να πάψει να ανασαίνει.

σχετικό: http://www.frugalsites.net/jesus/physician.html