«Προτζέκτορες, επιδιασκόπια και λοιπά υποκατάστατα αποστειρώνουν τη διδακτική σχέση. Την εξαϋλώνουν τείνοντας τελικά να την καταργήσουν»
Οι απόψεις του νέου υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά σχετικά με τους εκπαιδευτικούς και τη διδακτική σχέση, όπως αυτές διατυπώθηκαν στην εφημερίδα ΑΥΓΗ στις 6-4-2014 :
Η ΑΠΟΨΗ
Τούτον τον καιρό οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων αγωνίζονται σε πολλά μέτωπα.
Διαθεσιμότητες, απολύσεις, μειώσεις, ελλείμματα, ψευδο-αξιολογήσεις, γραφειοκρατική ασφυξία, το άγχος να καλυφθεί η περιβόητη διδακτέα ύλη.
Και μαζί ο καθημερινός αγώνας στην τάξη.
Μέσα στη διδακτική σχέση και για τη διδακτική σχέση.
Όπου αρχίζουν όλα.
Η διδακτική σχέση είναι σχέση διακινδύνευσης και σχέση αναγνώρισης.
Σχέση αμοιβαίας ενθάρρυνσης και αμοιβαίας κριτικής.
Σχέση ευθύνης Η διδακτική σχέση είναι σχέση ενσώματη.
Δεν περιορίζεται σε λόγια, αλλά περιλαμβάνει τον τόνο, την ένταση, το χρώμα και τους κυματισμούς της φωνής, το βλέμμα, το χαμόγελο, την έκφραση του προσώπου, τη χειρονομία, την κίνηση του σώματος ολόκληρου.
Η κιμωλία και ο πίνακας είναι οργανική επέκταση των παραπάνω.
Ακόμη κι αν -ή επειδή- είναι κακής ποιότητας και λερώνουν....
Η ΑΠΟΨΗ
Τούτον τον καιρό οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων αγωνίζονται σε πολλά μέτωπα.
Διαθεσιμότητες, απολύσεις, μειώσεις, ελλείμματα, ψευδο-αξιολογήσεις, γραφειοκρατική ασφυξία, το άγχος να καλυφθεί η περιβόητη διδακτέα ύλη.
Και μαζί ο καθημερινός αγώνας στην τάξη.
Μέσα στη διδακτική σχέση και για τη διδακτική σχέση.
Όπου αρχίζουν όλα.
Η διδακτική σχέση είναι σχέση διακινδύνευσης και σχέση αναγνώρισης.
Σχέση αμοιβαίας ενθάρρυνσης και αμοιβαίας κριτικής.
Σχέση ευθύνης Η διδακτική σχέση είναι σχέση ενσώματη.
Δεν περιορίζεται σε λόγια, αλλά περιλαμβάνει τον τόνο, την ένταση, το χρώμα και τους κυματισμούς της φωνής, το βλέμμα, το χαμόγελο, την έκφραση του προσώπου, τη χειρονομία, την κίνηση του σώματος ολόκληρου.
Η κιμωλία και ο πίνακας είναι οργανική επέκταση των παραπάνω.
Ακόμη κι αν -ή επειδή- είναι κακής ποιότητας και λερώνουν....